作者：陳致元 文/圖

一只名叫咕嘰咕嘰的鱷魚(yú)，陰差陽(yáng)錯(cuò)地出生在一個(gè)鴨子家庭中，一直以為自己也是鴨子的他，受到鴨媽媽對(duì)其他小鴨一樣的照顧，長(zhǎng)得既結(jié)實(shí)又聰明，并且深?lèi)?ài)他的家人?？墒怯幸惶欤蝗粊?lái)了三只討人厭的鱷魚(yú)，威脅咕嘰咕嘰把他的鴨子兄弟姐妹帶到河邊，以便吃掉他們…… 這是一個(gè)很有趣的故事，同時(shí)也深具啟發(fā)性。作者在解釋為什么會(huì)寫(xiě)這么一個(gè)故事的時(shí)候提到：他希望孩子們能學(xué)習(xí)包容不同的人與事物，以更寬廣的心胸去看待世界。

希臘阿波羅神廟的德?tīng)栰成裰I說(shuō)，要“認(rèn)識(shí)你自己”。這句話看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)涵深刻。我是誰(shuí)？我來(lái)自哪里？我要去向何方？哲學(xué)的終極三問(wèn)讓人越思考越迷茫，很多人渾渾噩噩度日，過(guò)的生活經(jīng)不起推敲和細(xì)想。

大哲學(xué)家尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我們無(wú)可避免跟自己保持陌生，我們不明白自己，我們搞不清楚自己，我們的永恒判詞是：‘離每個(gè)人最遠(yuǎn)的，就是他自己?！ぉ?duì)于我們自己，我們不是‘知者’……”

怎樣才算“認(rèn)識(shí)你自己”？周末在圖書(shū)館陪寶寶看繪本，無(wú)意間翻到陳致元的繪本《咕嘰咕嘰》，這本書(shū)用簡(jiǎn)單另類(lèi)的方式，講述了一個(gè)“認(rèn)識(shí)你自己”的故事，溫馨有趣之余也引人思考。

《咕嘰咕嘰》的作者是陳致元，1975年生，臺(tái)灣省屏東人，知名的繪本作家，喜歡繪畫(huà)，作品獲得過(guò)很多國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)。如金鼎獎(jiǎng)最佳插畫(huà)獎(jiǎng)、金蝶獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、美國(guó)「國(guó)家教師會(huì)」年度最佳童書(shū)等，除這本《咕嘰咕嘰》外，還有《想念》、《小魚(yú)散步》、《沒(méi)毛雞》、《一個(gè)不能沒(méi)有禮物的日子》等作品，深受?chē)?guó)內(nèi)外大人和小孩的喜愛(ài)。

繪本的故事很簡(jiǎn)單：

有個(gè)鱷魚(yú)蛋意外滾進(jìn)鴨窩里，最后被鴨媽媽孵出來(lái)了，他模樣很奇怪，還會(huì)發(fā)出咕嘰咕嘰的聲音，大家于是叫他咕嘰咕嘰。

盡管他的模樣和其他小鴨子不同，鴨媽媽還是很愛(ài)他。他天天跟著小鴨子們嬉戲玩耍，生活得很快樂(lè)。

有一天，湖里面竄出三只鱷魚(yú)，嘲笑咕嘰咕嘰笨，說(shuō)他其實(shí)是只鱷魚(yú)，卻學(xué)鴨子走路和生活。后來(lái)，三只壞鱷魚(yú)還要求咕嘰咕嘰把鴨子們騙到湖邊來(lái)，讓他們飽餐一頓。

咕嘰咕嘰內(nèi)心受到極大震動(dòng)，跑到湖邊思考自己是誰(shuí)的問(wèn)題，后來(lái)豁然開(kāi)朗，“我是鱷魚(yú)鴨！”

確認(rèn)了自己的身份后，他想到個(gè)懲罰壞鱷魚(yú)的辦法，在約定的時(shí)間，帶著鴨子們來(lái)到湖邊。壞鱷魚(yú)們張嘴等著肥美的鴨子，結(jié)果等來(lái)的卻是大石頭，牙齒都被砸碎了。

咕嘰咕嘰成為大英雄，得到鴨子們的擁護(hù)，此后快樂(lè)地和鴨子們生活在一起。

這個(gè)故事的動(dòng)人之處在于，咕嘰咕嘰對(duì)自我的認(rèn)知。

他是只鱷魚(yú)，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地掉進(jìn)鴨窩里面，和小鴨子們做了兄弟，起初，他是不自知的，盡管他跟其他鴨子是那么不同：有著藍(lán)綠色的皮膚，尖尖的爪子，銳利的牙齒。但是鴨媽媽很愛(ài)他，小鴨子們也跟他相處愉快，他跟著鴨媽媽學(xué)劃水、跳水、走路，聽(tīng)鴨媽媽講故事，他學(xué)得快、長(zhǎng)得快，生活得很滿(mǎn)足很幸福?！詾樽约壕褪区喿又械囊粏T。

誰(shuí)知道平靜的生活很快被打破，湖邊的鱷魚(yú)告訴了他殘酷的真相，“你不是鴨子，你是鱷魚(yú)！跟我們一樣的壞鱷魚(yú)！”

咕嘰咕嘰內(nèi)心是非常震動(dòng)的，第一次有了“我到底是誰(shuí)”的思考。他一直以為自己是可愛(ài)的鴨子，從出生到現(xiàn)在，也以鴨子的方式生活，沒(méi)想到自己居然是鱷魚(yú)，跟那三只壞鱷魚(yú)是同類(lèi)！

失魂落魄的咕嘰咕嘰，來(lái)到了湖邊，還是有點(diǎn)不敢相信這一切，于是他做了個(gè)很兇的表情，結(jié)果湖面水波蕩漾，將他的倒影變成了很好笑的模樣。咕嘰咕嘰突然靈光一現(xiàn)，“我不是鱷魚(yú)，也不是鴨子，我的鱷魚(yú)鴨?！?p>這個(gè)自我認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是相當(dāng)智慧了，因?yàn)檫@個(gè)“靈機(jī)一動(dòng)”，咕嘰咕嘰不再糾結(jié)自己的身份，到底是鱷魚(yú)，還是鴨？不管他是鱷魚(yú)，還是鴨，他都會(huì)覺(jué)得痛苦。如果是鱷魚(yú)，就跟壞鱷魚(yú)是同類(lèi)，可他明明很善良。如果是鴨，那他鱷魚(yú)的模樣也會(huì)讓他耿耿于懷。

咕嘰咕嘰沒(méi)有糾結(jié)與這兩種身份，而是給自己創(chuàng)造了一個(gè)新身份——鱷魚(yú)鴨，有著鱷魚(yú)的外形，但卻像鴨子那樣生活。當(dāng)生活只給你兩個(gè)選項(xiàng)，并且都不是你想要的時(shí)候，你可以自己去創(chuàng)造一個(gè)出來(lái)。

對(duì)自己身份的確認(rèn)，直接影響了后來(lái)的行動(dòng)，他選擇帶著家人懲罰壞鱷魚(yú)，和鴨子們快樂(lè)地生活在一起。

另外讓我深受感動(dòng)的是，鴨媽媽和小鴨子們對(duì)于咕嘰咕嘰的愛(ài)和包容。

盡管咕嘰咕嘰模樣奇怪，個(gè)子很大，跟他們完全不同，但是鴨媽媽同樣愛(ài)他，小鴨子們跟他愉快玩耍，從來(lái)沒(méi)有嫌棄他。這些愛(ài)、溫暖和快樂(lè)讓咕嘰咕嘰很有歸屬感，盡管模樣不同，但他堅(jiān)信自己是鴨子大家庭中的一員，這也是后來(lái)咕嘰咕嘰選擇維護(hù)他們，跟他們一起生活的重要原因。

試想下，如果鴨媽媽和小鴨子非常嫌棄他，那咕嘰咕嘰會(huì)怎樣？這不就變成《丑小鴨》的故事了嗎？咕嘰咕嘰勢(shì)必會(huì)出走，離開(kāi)這個(gè)大家庭。愛(ài)和包容，讓這個(gè)特殊的家庭能夠融洽相處。

繪本作者陳致元聊到創(chuàng)作的靈感來(lái)源，說(shuō)是有次和外國(guó)友人旅行，彼此交換故事，有個(gè)朋友是個(gè)美韓混血兒，自幼被白人家庭領(lǐng)養(yǎng)，身處這樣的環(huán)境，他在成長(zhǎng)過(guò)程中飽受排擠，遭遇過(guò)很多自我認(rèn)同的問(wèn)題。陳致元于是創(chuàng)作了這個(gè)繪本，希望孩子們能夠?qū)W習(xí)包容，用更寬廣的心胸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的不同。

如此深刻的道理，用這么有趣的故事表達(dá)出來(lái)，真的是深入淺出。陳致元曾經(jīng)說(shuō)過(guò)童書(shū)創(chuàng)作的體驗(yàn)，就像是用果蔬榨汁機(jī)榨汁，把生硬的、不容易理解的觀念，剔除掉難以消化的部分，榨成容易吸收的果蔬汁?！豆緡\咕嘰》這本繪本正體現(xiàn)了這種“為小孩服務(wù)”的創(chuàng)作精神。

這本繪本很有中國(guó)風(fēng)，沒(méi)有非常鮮艷的顏色，都是淡淡的，有水墨畫(huà)的即視感，很多圖畫(huà)細(xì)節(jié)非常溫馨有愛(ài)，比如，鴨媽媽帶著眼鏡給寶寶們講bedtime story的畫(huà)面，非常和諧，又讓人忍俊不禁。

壞鱷魚(yú)張牙舞爪的模樣，看起來(lái)很笨拙，非常符合小朋友的心理。文字簡(jiǎn)潔清麗、朗朗上口，很適合小朋友看。

《咕嘰咕嘰》是本非常棒的繪本，簡(jiǎn)單的故事，深刻的內(nèi)涵，淡淡水墨畫(huà)的畫(huà)風(fēng)，簡(jiǎn)單雋永的文字，不僅適合小孩子看，成年人讀完，也會(huì)有很多啟發(fā)。