作者：多爾

法國(guó)少女瑪麗洛爾生活在巴黎，幼年失明后，父親保護(hù)她、訓(xùn)練她，鼓勵(lì)她勇敢生活下去。1940年，德國(guó)入侵，她被迫離家，不久又與父親骨肉分離，以瘦削的肩膀抵抗納粹暴政。 　　德國(guó)少年維爾納從小失去雙親，與妹妹在礦區(qū)孤兒院相依為命。一心想擺脫底層命運(yùn)的他，憑借無(wú)線電天賦躋身納粹精英學(xué)校，本以為是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，不料卻跌入另一個(gè)地獄。 　　戰(zhàn)爭(zhēng)碾碎了他們的希望，兩個(gè)陌生人的生命軌跡也意外交匯。當(dāng)平靜的生活成為不可企及的黑暗之光，他們是否有勇氣，在死之前，活出生機(jī)？

在書(shū)城里挑選新書(shū)的時(shí)候，偶然間發(fā)現(xiàn)了這么一本書(shū)，被其題目深深吸引，或是有一種直覺(jué)罷，就決定開(kāi)始閱讀這本書(shū)。

大概的內(nèi)容于我而言并沒(méi)有什么特別之處，無(wú)非就是“二戰(zhàn)”時(shí)期受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響而導(dǎo)致命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)折的一男一女。但描寫(xiě)全無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)本應(yīng)具有的殘忍和冷酷，而是稍稍委婉而不失浪漫色彩。

故事的女主人公瑪麗洛爾，是一名法國(guó)女孩，幼年失明，在父親的指導(dǎo)下慢慢學(xué)會(huì)了接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)了以盲人的角度來(lái)感知、欣賞這個(gè)世界。每當(dāng)生日到來(lái)，父親都會(huì)送她一本盲文版的經(jīng)典文學(xué)作品?，旣惵鍫栂硎荛喿x的時(shí)光，她喜歡用手指在一個(gè)個(gè)凸起上觸摸的感覺(jué)，喜歡去閱讀那跌宕起伏的故事情節(jié)——正如這本書(shū)本身一樣。

故事的男主人公維爾納?普芬尼希，自幼生長(zhǎng)在孤兒院里，與他的妹妹尤塔相依為命。維爾納最為出眾的外在特點(diǎn)就是他有一頭極為好看的雪白色秀發(fā)。維爾納小時(shí)候是一個(gè)好學(xué)的孩子，常向孤兒院的保育員——埃萊娜夫人請(qǐng)教一些“奇葩”的問(wèn)題。埃萊娜夫人卻并不覺(jué)得厭煩，用原文的一句話來(lái)說(shuō)，就是“她給孩子們更多的是欣賞而不是管教”，根據(jù)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況來(lái)看，能夠做到這樣的保育員和老師，實(shí)是少之又少的。也正是因?yàn)橛邪ＨR娜夫人的鼓勵(lì)與包容，維爾納才能夠擁有孜孜不倦的學(xué)習(xí)動(dòng)力。否則，他只能像孤兒院里的其他孩子一樣，長(zhǎng)大之后當(dāng)一名煤礦工人，美其名曰“為帝國(guó)獻(xiàn)身”。

瑪麗洛爾的父親是博物館的鑰匙管理員。一次在參觀博物館時(shí)，她得知博物館內(nèi)有一個(gè)鎮(zhèn)館之寶——鉆石“海之焰”。據(jù)說(shuō)這顆鉆石受到了詛咒，擁有它的人將安然無(wú)恙，可他周?chē)挠H朋好友就會(huì)遭遇不幸。因此，這顆鉆石被牢牢看管著，密不透風(fēng)，甚至讓人懷疑這顆鉆石到底是否存在。

童年時(shí)，維爾納就展現(xiàn)出了他對(duì)通訊的天賦。有一天，他和尤塔偶然找到了一臺(tái)收音機(jī)，兩人就偷偷摸摸地聽(tīng)起了廣播。他們偶然調(diào)到了一個(gè)來(lái)自法國(guó)的科普知識(shí)節(jié)目，聽(tīng)得津津有味，也喜歡上了那個(gè)親切的男聲，以及他所傳授的知識(shí)。維爾納有些不合時(shí)宜地愛(ài)上了科學(xué)，因?yàn)閷?duì)于像他這樣的孤兒來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大以后就是要下礦井的，沒(méi)有任何前途可言。

后來(lái)，德軍進(jìn)攻法國(guó)，廣播也停了，維爾納唯一心靈上可以得到慰藉的場(chǎng)所銷(xiāo)聲匿跡。

納粹大軍勢(shì)不可擋。很快，巴黎淪陷?，旣惵鍫柵c父親攜帶著鉆石，逃往她的叔祖父艾蒂安家。叔祖父艾蒂安是個(gè)怪人，他畏懼上街，一輩子躲在自己狹小但舒適的房間里。房子里有一個(gè)格外龐大的收音機(jī)。原來(lái)當(dāng)初維爾納和尤塔收聽(tīng)的科學(xué)節(jié)目，就是由這里發(fā)出的。播報(bào)聲音來(lái)自艾蒂安已去世的哥哥，即瑪麗洛爾的祖父。艾蒂安喜歡給瑪麗洛爾講故事，瑪麗洛爾也漸漸喜歡上了跟叔祖父相處。

維爾納的通訊天賦有幸被發(fā)掘出來(lái)，他參加了入學(xué)考試，拿到了頂尖學(xué)校的錄取通知書(shū)，并加入了一個(gè)通訊小組。和他共事的有講師豪普特曼和高年級(jí)“巨人”弗蘭克?福爾克海默。他很享受鉆研的過(guò)程，也有了自己在學(xué)校的好朋友弗雷德里克。但他也思念妹妹，懷念童年那美好的歲月。生活看似無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)往往隱藏著危機(jī)。每過(guò)一段時(shí)間，校長(zhǎng)就會(huì)從學(xué)員中挑選出最弱的一名進(jìn)行不人道的處罰。原先被錄取的六十個(gè)學(xué)員陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了許多，甚至連弗雷德里克也被重創(chuàng)至殘廢。維爾納對(duì)生活的信心轟然崩塌，再加上四周彌漫著的硝煙營(yíng)造出一種緊張的氣氛，他也開(kāi)始變得郁郁寡歡。

瑪麗洛爾的父親在因事返回巴黎的途中被捕入獄，馬內(nèi)科太太辭世，瑪麗洛爾只得同艾蒂安相依為命。這個(gè)時(shí)候，他們所不知道的是，有一名德國(guó)軍士長(zhǎng)馮?倫佩爾，正循著鉆石的蹤跡找上門(mén)來(lái)。

維爾納同幾個(gè)伙伴一起上了前線，這其中就包括福爾克海默。一路上他看到了太多戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的瘡痍荒蕪，空氣中隱隱約約滲透著死尸的味道——還有絕望。

艾蒂安被抓走了。此時(shí)也到了1944年，西線戰(zhàn)場(chǎng)上納粹接連敗退，瑪麗洛爾所在的小鎮(zhèn)子也在不知不覺(jué)間成為了戰(zhàn)爭(zhēng)前線的一部分。然而此時(shí)又有誰(shuí)能夠保護(hù)瑪麗洛爾呢？馮?倫佩爾找上門(mén)來(lái)，瑪麗洛爾危在旦夕。維爾納所在的旅館也被盟軍的炮火炸得粉碎。就在這千鈞一發(fā)之際，被掩埋在殘?jiān)珨啾谥碌木S爾納聽(tīng)到了收音機(jī)里瑪麗洛爾讀《海底兩萬(wàn)里》的聲音、求救的聲音，以及似曾相識(shí)的《月光》，他憑借福爾克海默的幫助，拼盡全力沖出廢墟，找到了瑪麗洛爾，并且殺死了馮?倫佩爾——平生第一次、也是最后一次殺了人。至此，男女主人公終于相遇，在戰(zhàn)亂的年代里擦出了靚麗的青春年華的火花。

盲女孩外表看上去脆弱，內(nèi)心卻是如此頑強(qiáng)。少年沒(méi)有被絕望擊垮，而是最終活出自己的色彩，就像那看不見(jiàn)的光亮一樣，似乎并不起眼，卻有其獨(dú)到的一面。

這本書(shū)表面上是戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，實(shí)際上關(guān)乎生死、情感與人性，貫徹全文的，乃是那可歌可泣的愛(ài)?，旣惵鍫枌?duì)父親和叔祖父的愛(ài)、維爾納對(duì)妹妹和好友的愛(ài)、瑪麗洛爾與維爾納之間的那純潔而神圣的愛(ài)，皆未因戰(zhàn)火的肆虐而褪去本來(lái)的光澤。那光、那色彩，是我們看不見(jiàn)的，也是我們看得見(jiàn)的。

在弗雷德里克因被毆打出記憶障礙而退學(xué)之后，維爾納曾到他家拜訪，可弗雷德里克早已認(rèn)不出昔日的好友了。真是令人感到遺憾而痛惋?？纱_實(shí)，維爾納沒(méi)法做些什么。他做不到。戰(zhàn)爭(zhēng)是冷酷無(wú)情的，維爾納和弗雷德里克充其量不過(guò)是大海里的一滴水，他們本懷抱滿腔的熱血，可生錯(cuò)了年代，在錯(cuò)誤的時(shí)間里試圖感知世界的美好，到頭來(lái)終會(huì)絕望。最終，弗雷德里克一輩子都躺在床上，而維爾納也被戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火吞噬。他們的命運(yùn)著實(shí)可悲，可如果不是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，又會(huì)怎樣？

我想，最讓人感動(dòng)的，乃是維爾納臨死前的那一段描寫(xiě)。維爾納根本無(wú)法扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)，十分無(wú)助，可到最后，他明白了，每個(gè)人心中都有屬于自己的那一道亮光，我們看不見(jiàn)它，卻能感覺(jué)到。“風(fēng)吹不動(dòng)光”，因?yàn)槟枪饽耸俏覀兡菆?jiān)定不移的信念。維爾納自始至終都在堅(jiān)持著自己的信念、自己的守則，他值得我們欽佩。維爾納為找尋自己的信條而付出了生命的代價(jià)，但他的死不是沒(méi)有價(jià)值的。因?yàn)?，那所有我們看不?jiàn)的光，就是心中那最為寶貴的東西啊！

“睜開(kāi)你的雙眼，在它們閉上之前，盡可能去看?！?/p>